5月27日，我校教育部新时代职业教育名师培养对象洪霞教授，受省教育学院邀请，在“职业院校骨干教师访学研修班（高职）”作专题讲座。来自全省高职院校的30名骨干教师齐聚一堂，共同聆听洪霞教授题为《教育部职业院校名师成长之路：从个体卓越到团队引领》的专题讲座。讲座以洪霞教授深耕职教领域的实践为根基，提炼三大核心主题，系统阐释从个体成长到团队引领的进阶逻辑。
个体卓越：扎根实践的多维成长密码
洪霞教授以自身26年护理教育历程为范本，揭示名师成长的底层逻辑：以师德为魂、以创新为翼、以视野为基，她强调：“个体成长不是单维突破，而是师德、教学、视野的立体构建。”
团队引领：从“单兵作战”到“生态共建”
针对职业教育团队建设痛点，洪霞教授分享名师工作室的“三维协同模型”：结构多元化，团队汇聚跨院校骨干教师、临床专家与企业技术骨干，形成“教学—实践—产业”相结合；培养体系化，实施“青蓝计划”，为青年教师定制成长档案，通过专项培训、课题共研，提升科研能力；成果辐射化，开发在线课程、标准化护理技能视频，培训基层人员，与三甲医院共建“院校协同”教学模式。
时代使命：数字化赋能与区域协同
面对职教数字化转型，洪霞教授提出名师团队的双重担当：一方面，以虚拟仿真项目、在线课程等技术手段打破教育资源壁垒，推动“岗课赛证”综合育人模式落地；另一方面，以工作室为支点，联动区域职业院校与医疗机构，构建“健康中国”服务网络。
本次讲座以洪霞教授的实践探索为镜，为骨干教师勾勒出“个体成长有路径、团队建设有方法、时代使命有抓手”的清晰蓝图。她鼓励全体学员以此次研修为契机，将个人成长融入职业教育改革发展大局，在教书育人的实践中锤炼本领、在团队协作中凝聚力量，为培养更多适应新时代要求的技术技能人才贡献智慧和力量。参会教师表示，讲座既破解了“个人发展瓶颈”与“团队建设盲区”，更启示了职业教育与产业需求的深度融合之道。
文字：张璟洪霞
审核：肖春秀
